高2018级班级与课程设置方案
时间:2018-06-29 16:57:07  来源:  作者:
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    2018621日,我校被成都市教育局、成都市科技局、成都市科协正式授予成都市第二批拨尖创新人才早期培养基地。

    一、指导思想:

    贯彻落实国家《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,实施我校CZD生涯领航课程,探索拔尖创新人才早期培养模式,拓宽拔尖创新人才培养途径。 为学子拓宽通往名校的通道。为国家培养创新人才作出贡献。把我校打造成科技高中、国际化高中、大中融合的高中。

    二、培养目标:

    1、近期目标:

    使每位学子尽快适应高中生活,并能规划好三年高中生活。

    2、中期目标:

    高考中年率达到90%以上。为每位学子搭建名校自招课程和平台,让大多数同学取得名校的自主招生资格。

    3、远期目标:

    让每位学子做好人生规划,找到职业(事业)方向。经营现在,胜任未来。

    通过三年学习,确保学生学业优异,文化成绩优秀。同时,学生通过科学研究,参加高级别学科竞赛及科技创新等比赛并获奖,形成一批创意创造发明、省级期刊发表学术论文的成果,为参加双一流大学自主招生奠定坚实基础。在导师的指导下进行选修课程学习研究,深入了解该专业方向相关技术热点与实际应用,未来的职业规划及人生规划做好铺垫,成就为一名精英之才。

    三、主要措施

           (一)建立导师团队。引进优秀专业教师、选拔名校名师、聘请高校(科研院所)专家和社会精英,组建专门导师团队;邀请国内外知名教授、学者、社会精英授课指导,举办学术讲座,担任学术导师,在基地学校建立工作室开展项目研究;通过驻点浸染、参与项目研究、考察交流等方式培训导师团队,提升创新素养,打造高素质的师资队伍。

           (二)丰富教育资源。基地学校建设符合本校办学特色的创新实验室和专修图书资源库,通过网络平台实现资源共享;与高等院校、科研院所(机构)开展合作,充分利用实验室、图书馆、大学课程等资源。

           (三)深化课程改革。倡导建立科学素养、人文素养并重的课程理念。基地学校在实施国家课程方案的基础上,开发校本精品课程,构建以人为本的学生自主发展课程体系;与大学合作,开发高中学校大学选修课程;打破分科界别,研究跨学科综合课程。基地学校享有课程管理自主权,允许学生免修其优势学科相关内容。

           (四)创新人才培养方式。学习、借鉴国际国内先进经验,创新人才培养方式。形成一套创新人才培养体系

           (五)建立与高校联合分段培养机制。基地学校与国内外高等院校建立合作关系,建立与高等院校共同选拔培养对象、共同确定培养目标、共同建立课程体系、合作组织教学实施、合作进行过程监管、共建升学通道等联合分段培养机制。加强大中融合,利用其优势资源,推进拔尖创新人才早期培养计划顺利实施。

    四、班级类别:

    1、电子信息拔尖创新人才基地班。

    2、机器人与人工智能创新人才基地班。

    3、航空航天创新人才基地班。

    4、数理创新人才基地班

    5、化学生物拔尖创新人才基地班

    6、语言高水平创新人才基地班

     

    序号

    班级

    电子科技大学导师

    支持学院

    对应实验室

    1

    电子信息拔尖创新人才基地班

    李朝海、黄海

    电子科技大学信息与通信工程学院、电子科技大学电子科学与工程学院

    电子技术实验室;    通信工程实验室;   

     

    2

    机器人与人工智能创新人才基地班

    杨鹏、骆德渊

    电子科技大学机械与电气工程学院、电子科技大学信息与软件工程学院、电子科技大学计算机科学与工程学院

    机器人创新实验室; 

    信息学基础创新实验室;

    大数据与人工智能实验室   

     

    3

    航空航天创新人才基地班

    任玉琢、施晓雅

    电子科技大学航空航天学院、

    中国科工委

    航空航天实验室;   

    4

    数理创新人才基地班

    郭远俊、王志勇、覃思义、张勇、

    周昌鲜、魏华

    电子科技大学数学科学院、电子科技大学物理学院

    物理科学实验室;数学建模实验室;

     

    5

    化学生物拔尖创新人才基地班

    邓科君、郑永豪、刘远信、冯永康

    电子科技大学生命科学学院、电子科技大学材料与能源学院

    化学创新实验室;生命科学实验室;

     

    6

    语言高水平创新人才基地班

    冯文坤

    电子科技大学外语学院

    语言实验室

     

    五、课程设置

    以“育人为本、立德树人”为课程设置指导思想,以我校“一体两翼”的课程方案,按照“必修课程+选修课程+辅修课程+自修课程”的方式进行设置。在保障高考成绩优异的前提下,提升学生身体与心理素质,提升学生的电子信息等科技素养,提高学生4C(沟通与交流能力、合作与协作能力、批判性思维与问题解决能力、创新创造能力)核心素养,培养心理健康、身体强健、人格健全、学业优异的科中学子。

    (一)必修国家课程

    确保开足开齐所有国家课程。在国家课程实施过程中,强调科学文化与思想修养相结合,全面素质教育与个性特长发展相结合,学科知识培养与研究能力培养相结合。加大国家课程校本化及实施力度,在高二上期结束高中课程,留更充分的时间实施实践探究课程、科技素养课程等,为国内外大学自主招生作更充分的准备。

    (二)选修校本课程

    本部分课程聚焦学生身心健康成长,旨在达成终身的自觉运动者和自我塑造者的培养目标。下表所有课程为学生可选修校本课程。

    课程群

    课程项目

    负责学院

    运动技能课程群

    武术、游泳、排球、艺术体操

    立人学院

    生涯领航课程群

    职业体验、职业认知、职业抉择

    立人学院

    艺术课程群

    戏剧、合唱、舞蹈、器乐、版画制作、艺术鉴赏

    立人学院

    社会实践课程群

    社会实践、社区服务、社团活动

    立人学院

    人文素养课程群

    新概念英语、盒子鱼、典范英语、国学、哲学基础

    银杏学院

    (三)必修校本课程

    本部分课程聚焦学生4C核心素养,对接高等院校需要,旨在达成终身的自主学习者和自我塑造者的培养目标。第一学年在校内辅修,根据计划要求配置相应的通识课程;第二学年以校外辅修为主,在导师指导下进行选课学习;第三学年是以导师指导下的专业辅修为主,学校将为每位学生配备大学专业导师,保证每位学生都能享有个性化的培养。

    每个学生必选下表校本课程之一。选课之前,通过对电子科技大学提供相关方向的基础性科技课程学习,由基地班工作小组对学生进行评价、甄别和分类,依托电子科技大学师生资源和国家级重点实验室,及英特尔等大企业的支持,为每一个学生提供最适合自己发展的课程,以选课、走班方式实施,并开阔学生学科及科技视野,培养学生创新创造能力。

    课程项目

    实施书院

    负责学院

     
     

    CAP大学先修课程

    科技英语,外国语学院:语言高水平创新人才

    成电学院

     

    数理

    创新人才

    数学科学院

     

    物电学院

     

    机器人

    机电学院:机器人与人工智能实验室

    成电学院

     

    信息学

    计算机学院

    成电学院

     

    航空航天

    航空航天学院:空间探测实验室

    成电学院

     

    新材料研究

    微固学院:电子薄膜与集成器件实验室

    生物与化学研究院

    成电学院

     

    互联网“+

    电子科技大学

    成电学院

     

    新能源

    能源学院

    成电学院

     

    ISEF

    英特尔

    成电学院

     

    移动通信

    通信工程学院

    成电学院

     

    JA经济学

    JA青年成就组织

    银杏学院

     

    (四)自修课程

    本部分课程主要是为学生创造丰富的学习条件和机会,在自主参与基础上,以主题活动等形式展开实践研究课程,需要跨学科整合,同时体现德育的渗透与泛化,让学生在自我学习的过程中发现和认识自我。

    主要是依托智慧校园在线课堂,提供学习社区和课程资源供学生选择;依托美国西部教育联盟,提供海外见习经历,研修经历,国外同类型高中交流学习等。

    部分自修课程如下:

    课程项目

    支持书院

    负责学院

     
     

    STEM课程

    外教

    成电学院

     

    在线课堂

    智慧校园

    成电学院

     

    海外研学

    美国西部教育联盟

    国际交流中心

     

    七、培养模式

    电子科技大学与电子科技大学实验中学联合培养每一位科中学子。

    (一)依托“两类平台”

    1.依托电子科技大学

    电子科技大学的师生资源是辅修课程开设的重要师资,国家级实验室是辅修课程的重要场所。

    2.依托高端办学联盟平台

        中国未来学校发展联盟、美国西部教育联盟、清华大学附中、英特尔(成都)等尖端平台将为生涯领航课程提供一流的师资和信息。

    (二)实现“两个衔接”

    1.初中与高中的无缝衔接教育

    利用中考后6月至8月,做好初高中衔接教育工作。一是知识方面的衔接,主要是语文、数学、英语、物理四门课程的初高中衔接教育。二是学习方法的衔接,包含学习方法指导,行为习惯养成,学校文化教育等。三是社会实践、拓展训练、社区服务、研究性学习、社团活动和参观高校等活动。四是做好高中生涯规划。有计划,有步骤,有任务与时间节点设置。凡事预则立,不预则废。

    2.高中与大学的衔接培养

    一是指导学生把握和明确自我发展需要,帮助学生个性化定制学业发展规划和生涯发展规划。二是加强与电子科技大学等知名高校的合作,做好高中与大学课程的衔接,通过选修课程和小课题研究,拓展与深化学生的个性化学习,促进不同兴趣、不同潜能的学生获得可持续发展。三是每位学子都做好大学自招课程。取得大学自招资格。拓宽通往名校的通道。推荐有条件的学子参加国外文化交流、国外高校留学奖学金等项目,走向世界。

    (三)实行“两个机制”

    1.实行成长“五导师制”

    在世界500企业中聘任高管,作为科中学子的职业(事业)规划导师。

    在电子科大聘任教授(千人计划),作为科中学子的学业规划导师。

    在学校聘任名优教师(班主任),作为科中学子的成长导师。

    在学校聘任有爱而负责的教师(生活班主任),作为科中学子的生活导师。

    在电子科大聘任优秀学长,作为科中学子的领跑导师。

    2.实行学习“实验室引领制”

    在科中学子的学习成长路上,由我校与电子科技大学为学子们设立多门选修课程,设立成在校内的课程基础实验室、在科大创新中心的实践实验室、在电子科大的理论研究实验室。让不同层级的孩子都能在自己的基础上培养更高的能力。

    我校首期拟建成以下10STEM创新实验室:

    电子技术实验室;    通信工程实验室;   

    机器人创新实验室;  信息学基础创新实验室;

    大数据与人工智能实验室    航空航天实验室;   

    物理科学实验室;数学建模实验室;

    化学创新实验室;生命科学实验室;

    八、保障机制

    (一)强化组织领导

    1.领导小组

      长:张平福  电子科技大学实验中学校长

    副组长:      电子科技大学实验中学副校长

         电子科技大学招办主任

      员:

    唐仕平  电子科技大学实验中学招办主任

    胡汉军  电子科技大学实验中学教导处主任

    2.学术指导

    电子科技大学相关学院院长或实验室负责人。

    3.工作小组

      长:张云

    副组长:唐仕平   

      员:胡汉军  高一教师团队

    (二)搭建一流创新教育教学团队

    聚焦拔尖创新人才培养的要求,以培养21世纪行业领袖和精英为根本,组建高校与中学高度融合的一流创新教育教学团队。充分整合电子科大得天独厚的智力资源与实践资源,充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,达成拔尖创新人才培养目标。

    (三)整合资源、开放办学

    充分利用电子科大等高校资源,提升拔尖创新人才培养的水平。在保证学生高考学科学习的基础上,开设多领域的拓展课程,供学生选修。电子科技大学学校图书馆、校园网、计算机房、各院系实验室等面向实验班学生开放,提供学习资源支持,开展各类科技活动,开阔视野,激发学生的探索欲望,增强其自学能力、研究能力、实践能力、组织与领导能力、创新能力。

    (四)部分专家及导师介绍:

    1、电子信息拔尖创新人才基地班导师

     

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    李朝海

    电子科技大学电子工程学院高级工程师。从事雷达信号处理与硬件实现等相关领域的研究工作,作为项目负责人主持多项国家级、省部级以及科研院所项目。承担《模拟电路基础》、《电子技术实验基础》以及《电子设计基础》本科生课程的教学。现为电子科技大学大学生科技创新中心专家组成员,指导校队参加全国大学生电子设计竞赛,多次获得国家一、二等奖。先后两次获得电子科技大学青年教师教学优秀奖、获得电子科技大学优秀主讲教师称号、获得电子科技大学我最喜爱的老师称号,获得电子科技大学唐立新奖教金;多次获得电子科技大学教学成果奖一、二等奖。

     

    2.机器人与人工智能创新人才基地班导师   

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    骆德渊

    电子科技大学实验中学VEX机器人队总指导。电子科技大学机械电子工程学院智能系统与软件研究所从事教学科研工作。研究方向:智能机器人。2007年获得最佳技术奖,2008年获得季军。2009年获得季军。2010年获得国内选拔赛冠军、埃及开罗国际赛冠军。2011年获得季军。承担项目:与政府和军队、核动力研究设计院、中国工程物理研究院、航天科技集团、钢铁设计院等多家单位建立了密切合作关系,完成了多项科研项目,在运动控制、智能机器人设计和传感与检测控制系统方面积累了丰富的科研经验,先后在一级期刊和核心期刊上发表科研论文十多篇。

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    杨鹏

    工作领域:ACM国际大学生程序设计竞赛总教练,主要研究方向为数值代数,长期从事《数据结构》、《ACM算法分析与程序设计》的本科教学,同时负责电子科技大学程序设计学科竞赛,四川省中学生信息学奥林匹克竞赛技术委员会副主任。

    杰出成绩:2011年度校级先进个人。自2008年以来,带领电子科技大学ACM竞赛队在国内赛场夺得亚洲区金牌46块,连续8次带队代表中国进入ACM-ICPC全球总决赛,曾取得世界第十三名的佳绩,培养了一批直接入职谷歌美国硅谷总部工作的本科生,2015年在摩洛哥被ICPCIBM联合授予杰出竞赛教练奖。

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    杨阳

    电子科技大学计算机科学与工程学院教授、博导。澳大利亚昆士兰大学博士、新加坡国立大学博士后。研究领域包括多媒体检索、社交媒体分析和机器学习。在计算机领域知名期刊和会议上发表论文百余篇。目前主持国家自然基金面上项目1项、参与重点项目1项。多次任职国际SCI期刊(客座)编委。曾获ACM Multimedia 2017最佳论文奖、ACM Multimedia 2013最佳学生论文、ACM SIGIR最佳论文Honorable MentionIEEE ICME World's FIRST 10K Best Paper AwardWISE最佳论文等学术奖项。2014年获电子科技大学校百人计划;2016年获中组部青年千人计划、四川省千人计划支持。

     

    3.航空航天创新人才基地班导师 

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    任玉琢

    电子科技大学航空航天学实验中心常务副主任、工程师。负责学院实验实践体系及课程建设、实践教学改革和实验中心日常管理;熟悉现代工程教育理念和方法,探索了基于课堂的系统思维和问题解决能力的培养方法;其指导的本科生两次代表电子科技大学参加全国大学生创新论坛展示;曾获电子科技大学校级教学成果一等奖两次(排名第2)。2009-2014年作为电子科技大学电气通信大学机器人远程控制实验室指导教师;自2010年以来每年指导日本电气通信大学(UEC)、泰国兰卡邦亲王理工学院(KMITL)暑期交流学生。 

    4.数理创新人才基地班 

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    覃思义

    电子科技大学数学科学学院应用数学系副教授,数学建模中心主任。曾获得省教厅颁发的数学建模优秀指导教师”“数学建模优秀组织工作者。指导本科生参加全国大学生数学建模竞赛中获全国一等奖10队次,全国二等奖8队次,指导本科生参加美国国际大学生数学建模竞赛获一等奖(Meritorious Winner15队次。和团队老师一起,指导优秀学子在全国大学生数学建模竞赛中,取得了2014年、2015年的全国一等奖队数第一,并且得到了2015年的最高奖高教社杯2017年我校第四次获得美国大学生数学建模竞赛outstanding奖。

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    郭袁俊

    电子科技大学物理电子学院副教授,博士。主要从事大学物理实验、pasco物理实验以及大学物理的教学工作,2015年被聘为大学物理实验中心骨干教师。作为负责人及主要成员先后参与了国家自然科学基金项目、863项目、总装国防预研项目,以及多项横向课题。近年来,在Microfluidics and Nanofluidics, J. Appl. Phys., Materials ResearchBulletin, Optics and Laser Technology, Appl. Opt., 光学学报,强激光与粒子束等刊物上发表SCI/EI收录论文10余篇。主要研究方向为纳米材料及结构,激光辐照效应。

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    王志勇

    博士,副教授,理学博士,美国北卡罗莱纳大学夏洛特分校访问学者。承担国家级教学质量工程(国家级精品资源共享课数学建模”)建设项目(排名第3)。主持省部级教学改革项目3项,主持校级教学改革项目3项,公开发表高水平教研论文2篇.作为主要编写人员,编著研究生教材1本.荣获电子科技大学研究生教学优秀主讲教师称号(2014.09)和校第二届本科教学优秀奖”(2016.01),先后多次获得研究生院和学院教学质量优秀奖

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    张勇 

    博士/副教授,数学科学学院实验室群骨干教师。20014月起在电子科技大学任教,数学实验课程负责人,建设上线中国大学MOOC网第一门数学实验课程。主要研究方向为数值线性代数,机器学习。主讲数学实验,数学建模实验等课程。作为主研参加多项国家级、省部级科研教改项目,获得四川省科技进步二等奖1项,指导本科生参加全国大学生数学建模竞赛获国家一、二等奖,四川省一等奖队数30余个,指导学生参加美国数学建模竞赛,获特等奖1个,特等奖提名1个,一等奖5个;获电子科技大学教学成果一等奖5项,多次获四川省数学建模优秀指导教师奖,发表SCI/EI检索期刊论文十余篇,发表教学研究论文3篇。

     5.化学生物拔尖创新人才基地班

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    郑永豪

    电子科技大学教授,博士生导师,入选2016国家青年千人计划本硕博均毕业于英国杜伦大学,随后5年以博士后身份分别在美国加州大学圣芭芭拉分校、美国莱斯大学和日本东北大学开展研究工作。主要从事有机共轭材料的设计与合成以及其光电器件的研究。在Science, Advanced Materials, Angewandte Chemie, Journal of theAmerican Chemical Society等一系列国际权威期刊发表论文20余篇。

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    邓科君

    电子科技大学生命科学与技术学院副教授,硕士生导师。2010年毕业于电子科技大学,获博士学位。2013年,在美国密西西比大学(University of Mississippi)国家天然产物中心进行访问研究工作。目前主要开展药用植物基因组工程相关研究工作,研究方向包括:1、次生代谢产物生物合成与调控;2、药用植物生物技术应用与开发。先后主持并承担多项国家自然科学基金项目、四川省科技厅和企事业单位合作项目,发表论文20余篇,参编培训教材1本,获得四川省科技厅科技进步三等奖1项,授权专利1项。作为主讲教师,为本科生讲授《植物学》、《天然药物化学》和《iGEM与合成生物学实验》等课程,作为指导教师,指导本科生参加国际遗传工程机器竞赛iGEM),取得总决赛金牌(2015)。

       

    6.语言高水平创新人才基地班

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    冯文坤

    博士,教授,电子科技大学外国语学院院长。先后获得学士、硕士、博士,博士后等学业和学位。1992-1993年美国戈升学院英语系访问学者,2009年美国斯坦福大学英语系高级访问学者。四川省高等学校外语教学指导委员会委员(2009-2013),四川省比较文学学会理事(2004-),中国比较文学学会会员,四川省应用语言学学会副会长(201011月),教育部新世纪优秀人才入选者[编号为:NCET-06-0815],四川省人事厅学术与技术带头人后备人选(2006-),四川省哲学社会科学优秀成果评审专家组成员,四川省高级翻译职称评审委员会专家组成员。 

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    张轶骏

    工程师,毕业于电子科技大学自动化工程学院,现任电子科技大学外国语学院办公室主任、外语实验中心主任,主要从事外语实验教学与研究、外语实验室及在线学习平台建设等。